日本和德国的教育体系--/日本和德国的教育体系对比

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本和德国的教育体系的问题，于是小编就整理了4个相关介绍日本和德国的教育体系的解答，让我们一起看看吧。

日本与德国民族性格异同？

日本人工于心计，是一个积极进取，敢于创新，崇尚强者的民族，但日本人不承认侵略，没有悔改之心；德国是一个秩序井然有序的国家，人们遵章守纪，不违法乱纪，干工作一丝不苟，严谨认真，排队等车，没有人随便插，素质非常高，德国承认二战屠杀尤太人，他们愿意赔偿并跪歉！

日本的严谨和德国的严谨有什么不一样？哪种更值得我们学习？

我觉得国内有股吹捧所谓的“民族素质”，而反对科学精神的倾向。

前段时间不知道大家还记得不记得，吹捧青岛的下水道，什么下水道坏了，旁边挖一挖，就能挖出德国工程师的“油纸包”，这种段子居然还有人信，而且还被吹捧成德意志民族的“严谨”，看的不禁是好气又好笑。德国产品大家又不是没用过，满大街跑的大众的车子，德国车子烧机油烧的全中国开车的人都知道。

应该学习的是他们善于制作各种规章制度，遵守规章制度，让一个不是那么严谨的人，只要严格按照流程走，都能变成一个“严谨”的人，让生产体系能够一环扣一环，即便是出错也能进行追查。

比如说德国如果要写产品说明书， 他们会假设用户是对产品完全一无所知，因此说明书写的极其细致，中国写的就相对比较潦草。

这是一个鸡蛋身份证，是可以通过编码来追查每一个鸡蛋的来源。

但是这样也势必要付出代价：第一是生产周期过长，第二是成本过于昂贵。这个代价德日是靠着产品的溢价来解决的，而对于其他产品还不能高溢价的国家，是不可能按照这种做法去做的。

我们在看经济问题的时候，是不能脱离国情，单独挑出来说的。

想要打破这种传言，你去看看德铁就知道了，德国火车晚点属于正常现象。

过于死板有利于制造业，但是不利于互联网， 德国和日本属于高度发达国家，两国人口也有不少，但是在互联网上，两国基本都是属于瘸腿，制造业流程化比较强，而新兴产业本身处于迅猛发展阶段，更需要的是不断的试错，而不是按照规章流程照本宣科。

不要去神话任何一个国家，更不要折腾出所谓的“民族神话”。

德国人的严谨体现在产品不能出错，宁可系统臃肿也要做到无论何时都能完成设计指标，哪怕东西已经十年二十年没用过了，拿出来擦擦灰还能正常接着用。

日本人的严谨体现在别人不能看出错，日本人的产品刚拿到手都觉得质量很好，但是内部具体如何就不得而知了，只要略微有超出适应范围的操作九成以上得坏。

两个都属于工业型强国。

与德国相比，日本的工业品制造的理念有点“快消品”的意味。

表象看，快消品价格便宜，但对全社会的物资与能源消耗严重，而对于人的消费者来讲也会耗费大量时间。

举个例子，德国生产的厨房用品，祖传三代你不用考虑更换的问题，而日本也号称工匠精神，但与德国相比还是有差距，这些差距的背后其实是基础工业水平的高低，还有就是基于商业利益最大化的“老谋深算”。

大家都熟悉的相机行业也是非常典型，德国人的莱卡在光学方面成就斐然，而产品几乎可以防弹，而日本产品迭代相当厉害！

从深层文化层面考量：日本着眼于赚钱，消耗的又不是本国资源，然后把赚到的钱转化为对国家更有价值的资源，所以其工业有学习德国的先进技术，但是整个工业产品的商业逻辑是是文化影响，自私自利为己谋福利。

做个大胆的揣测：德国的制造业致力于服务“大众”，为大众提供一劳永逸的工业产品，提高全社会的价值链条效益。

每年都想着换锅，还是三代人不用考虑换锅的事儿，制造者本身和消费者选择的背后往往是文化基因决定的，但也不是永恒不变的，这点不用矫情！

至于我们的选择，看看中国政府这两年在汽车领域的深度合作对象就明白了，但国人有没有明白，另当别论。

说了也奇怪，我自己用的松下冰箱50多年了一点问题没有，我老丈人用的索尼液晶5年就坏了，而且还没法修，还有个好朋友的索尼液晶也是5年就坏了。

说明不是日本的家电质量一定强，关键在于品控。

不过国产家电这方面差一些，我之前用的家电全部国产，真是出于爱国，不过我很快发现，普遍4年就要开始维修了，几乎无一例外，后来为了少麻烦，冰箱都换成西门子的，诸如此类。

关键是国产货——第一掌握不了核心技术受制与人。第二为了取得竞争优势材料廉价。第三品控比德国要差一些。

不过德国的严谨更厚重，日本的轻飘些，德国更重技术革新及工艺，日本更看重市场更现实。

比如说日本就有很多网络水军对德国产品恶性炒作，这点就很奸诈。

都挺严谨的，但也不一样。

德国有粗有细，材料上比较大方，有的细节不如日本讲究，追求实际效果，某些地方风格甚至有点粗犷。

社会管理上也是，看上去大大咧咧，实际上很多节点设置很理性。

日本的严谨比较处女座，很细，讲究仪式感，产品工艺讲究，材料有点抠门。

管理上日本细致得没话说，不过在仪式上花的精力有点多，一个礼节来一个礼节去，时间久了感觉太见外。

整体来说两个国家的产品风格不一样，不过都挺靠谱的。

管理上两个国家受各自文化影响很大。

为什么说日本近代的老师是欧洲呢？

日本明治维新的时候，从制度上先学的法国，普法战争法国战败后，学习普鲁士（德国）。

到日俄战争的时候，明治日本的宪法基本上是仿照德意志帝国宪法制定的。陆军的军制是仿照德国的（就连第一届陆军大学校的教官都是德国人），海军的军制则学习英国。

从武器方面也是大量学习欧洲，如在日俄战争中使用的32厘米攻城巨炮，是访自意大利的海岸炮。海军使用的下濑火药则源自法国人发明的苦味酸。

所以说，虽然是美国打开了日本的大门，但是近代日本真正的老师是欧洲。

日本在明治维新时，在政治上学习英国实行君主立宪制，在经济上学习欧州发展资本主义近代工业，在科技上学习欧州引进先进的机械装备，在教育上建立新式学校学习近代科学知识，在军事上学习欧州建立近代的陆海军！全方位的学习欧州，使日本迅速成为带有封建性的资本主义帝国。他强大后学习欧州拓展殖民地，把朝鲜，台湾变成了殖民地。所以说日本是以欧州为师的！

我个人认为，至少，近代以前，日本真的是一个了不起的国家，知道自己的不足，谦虚学习外国先进文化，吸取营精华，发展自己 。

唐朝法律集历代封建法典之大成，保障和促进了唐初社会、经济、文化的发展，开创了“贞观之治”“开元之治”的大唐盛况，吸引了东亚邻国先后多次来长安参观学习。当时日本正处于奴隶制瓦解，封建制确立和巩固的阶段，对唐朝的这个封建社会的盛世极为推崇，它向唐朝派遣的使者、留学生和僧侣超过十次，最多一次达五六百人，他们学习中国的生产技术、哲学历史、政治经济制度、文学艺术、建筑技巧和生活习俗等。日本的《大宝律令》，有十一篇的名目与次序，一如唐律。此后一直到明治维新前，唐律的精神和思想始终鲜明 的反应在日本的法律里。

1854年至1860年间，西方列强用武力迫使日本打开了闭关锁国的大门，先后签订了一系列不平等条约。19世纪中期，日本新兴资产和人民阶级推翻了以德川幕府为代表的封建统治，建立了以天皇为中心的地主与资产阶级联盟的中央集权制国家。从此，日本进入近代时期。1868年，天皇发布“五条誓文”，正式提出以西方为模式进行国家制度改革。采取三权分立原则，确立太政大臣专管行政，立法权由贵族院行使司法权由大审院行使。为了废除或修改德川幕府时期的不平等条约，以日本实行西方立法为前提，在西方列强的压力和西方法学家指导下，日本逐渐的制定了一系列西方化法律。

前期主要仿效法国模式，但由于这些法律过于法国化，严重不符合日本国情，遭到朝野上下的一致反对，不得不改弦更张。后期将目光转向了与日本国情接近的德国，并取得了成功。使日本的科学技术、军事、文化、国防、教育.....有了良好的发展，国力空前强盛。

所以说，中世纪，中国是日本的老师，近代，欧洲是日本的老师。

从唐朝起，日本的老师是中国，包括宋朝（北宋和南宋），日本人经常会架着小船，带着美女，找中国的名人或者士子“借种”。上层人士已会说汉语，会写汉字为荣，且借用汉字造就了日本文字！但是，从南宋灭亡之后，日本就不再尊崇中国，乃至于说“崖山之后无中国”，认为元朝之后的中国已经不是传统意义上的中国了！在19世纪时，日本与清朝的关系，也仅仅是名义上的番属关系。鸦片战争之后，更看不起清朝。而明治维新重新确立皇权，而他们的榜样就是英国，同样的君主立宪制！

这个问题其实是很明确的：第一，欧洲是近代世界科技、经济、社会发展的最高水平，就像今天的美国，后发国家要学习，当然是以欧洲为老师。第二，近代世界的扛把子英国，出于压制俄国的目的，也有意扶持日本，因此，一个想学、一个愿教，这个师徒就结成了。

首先，明治维新始于1868年。国家制度方面，1882年日本订立法式刑法，1898年订立法、德混合式的民法，1882年仿效欧洲建立中央银行制度。在军事领域，日本聘请德国教官培训日本陆军、聘请英国教官培训海军。本国教育方面也设立西式学校、并选派留学生前往英法德等欧洲国家留学。最显眼的一件事情就是服饰，直至今日，日本国会开会的时候，首相都是穿的燕尾服。

这些对应的其实是自第一次工业革命以来，欧洲在蒸汽机、铁路机车、纺织机、轮船、无线电、枪械、火炮等科技研发和工业产品方面的领先，以及资产阶级革命、社会治理理论、思想文化艺术等等全方位的领先。美国的生产总值第一次超过英国是在1894年，且只是单纯的总量超越（真的确立扛把子地位那是50年以后了），那时的日本已经攒齐装备和清朝开战了。

第二点，是英国对日本的刻意扶持。明治维新到甲午战争那一段，如果理解为日本自己奋发图强的话，甲午战争之后，日本就有了当年世界头号强国的扶持。当时的时代背景很简单，普法战争没几年，法国是战败国，德国还有20年的崛起之路，美国隔着大西洋也就是闷声发财憋大招，奥匈帝国如果还存在的话也快歇了，因此，对于英国来说暂时只有一个列强处处与他争斗，感觉要争夺一哥位置的意思，就是俄国。俄国那时已经横跨欧亚大陆，英国想要有个在东方的盟友从远东地区制衡俄国。清朝难当大任，朝鲜基本就是日本了，那看来看去就剩日本了。所以1902年就签了结盟的条约。那时候的英国真的是把最先进的军舰和武器装备卖给日本。所以，日俄战争日本能够打赢，尤其是歼灭俄国波罗的海舰队，英国的作用是非常大的。

因此，欧洲就是日本近代的老师。不过我们不得不承认好莱坞的强大：一部阿汤哥的《最后的武士》让很多人看了之后觉得日本明治维新是和美国人学的。这部电影有点放大了美国在日本西南战争中的地位和作用。但是我个人还是非常喜欢这部电影，很重要的一个原因是电影结尾的时候，天皇当着阿汤哥和手下大臣们讲的一句话：今天我们有了大炮、有了火车，但是，我们不能忘记我们是谁、我们从哪里来。 探为观指为您探索国际事件背后的故事，敬请关注。

全民学英文真的有必要吗？而且当成母语来学？德国日本这些国家都是全民学英语的吗？

在德国不学英语，因为德国人恨美国人，英国人，可能因为什么具体的我就不表示了，在德国，说英文会被挨打的！德国不学英语，更重视中文和德文，在日本。日本人的英文也很烂，那是因为都自由自在，没有中国这么强制性，所以，我赞成自由自在的学英文，这样也会学英文，学的很好，加了强制性，真的还不如不学。

完全必要。

从国家层面来讲，包括现在的一带一路，全球化，地球村正一步步走近现实。各国文化交融交锋。学英语不只是背背单词，它还可以让我们更好的了解国外的文化。了解各国科技的发展，对我们来说是大有裨益。

从个人来说，我举个例子，都知道马云是英语老师出生。如果他当初不会英文，就不会和外国朋友交流，没有交流他就不会去国外，不去国外就看不到国外电子商务的发展，也许也就成不了今天的马云。

所以，不管从什么角度来说，都应该学好英语，不仅仅是为了考试，更是为了一个精神世界更加丰富，更加懂得尊重各国文化的自己。

希望我的回答能帮助到你。

很简单：取消英语，取消高考！

全国人民都高中毕业，然后高高兴兴参加工作！

免得争论！

（高考和英语是孪生姐妹）

鼠目寸光！井底之蛙！

1977年恢复高考以来，当时的学子如饥似渴地学习，

几十年之后怎么如此这般了？

再过二十年是不是也要把数学取消了？

当一个人大脑皮层内出现一种现象的时候，物理学叫：短路。

x轴扭曲，y轴扭曲。

物种蜕化。

逻辑混乱。

你说你有必要跟他讨论吗？

现在学英语，改天德国成为世界第一大国，我们学校全部学德语，改天西班牙成为世界第一大国了，我们学校全部学西班牙语……，哪天我们中国成为世界第一大国了，我们学什么？还要不要学外语？外语什么时候都要学，但一定要现在学校的这种教学方式方法和考试制度么？一定要从小学，甚至幼儿园一直到高中、大学十几年的学么？除了英语之外的法语、德语、西班牙语以及各个小语种，大学专业四年（这四年也不是每一天每一堂课都学语言吧？）都学得会，为什么英语要学十几年还都学的是哑巴英语，为什么？有些人揣着明白装糊涂，为什么？不言自明

谢谢邀请

我们提倡学习英语，但不是强迫学英语。就像评职称，不看是评哪个领域的职称，一律都要考外语，这下弄得英语像个瘟神，谁见谁怕，谁见谁烦，本来很好的一个工具，弄得像一块甩不掉的狗皮膏药，这种用行政手段强迫一刀切的做法欠妥。因为一强迫给人的感觉就是一种任务，非得完成它，不完成就评不上职称，升不了职，长不了工资，买不了房……完全没有了学习英语的乐趣。

英语很有用，但如果你觉得它对你没有用，是可以不去学的，一切都是自愿。

德国日本没有全民学英语，但是人们会说英语的比例是很高的，去这些国家旅游，不会说日语和德语没关系，只要你会英语，很多人都能听得懂，交流是没有困难的。

到此，以上就是小编对于日本和德国的教育体系的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本和德国的教育体系的4点解答对大家有用。